Цель: Совершенствование педагогической компетентности родителей в сфере формирования у детей элементарных математических преставлений.

Задачи. Образовательные: Закрепить знание цифр; умение ориентироваться на листе бумаги; упражнять в решении логических задач.

Развивающие: Развивать зрительное восприятие, внимание, умение понимать и выполнять учебную задачу.

Воспитательные: Воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи в ходе досуга.

Ход деятельности.

         - Добрый вечер, уважаемые родители! Очень рады встрече с вами! Тема нашей встречи звучит так: «Математика – зарядка для ума».

Огромную роль в умственном воспитании и развитии интеллекта ребенка играет математика. В настоящее время, в эпоху компьютерной революции, встречающаяся точка зрения, выражаемая словами: «Не каждый будет математиком» - безнадежно устарела.

Сегодня математика необходима огромному числу людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с самого раннего детства. 

         - Итак, мы начинаем!

Под музыку в зал входят дети старшей группы.

- Ребятки, придя сегодня утром на работу, я нашла в группе этот черный ящик. В нем лежала записка: «Здравствуйте, ребятки, я также как и вы люблю бегать, играть в веселые игры. А еще я люблю заниматься математикой, решать разные примеры, задачи. В конвертах я приготовил вам задания, если справитесь с  ними, то будете молодцы и получите приз! Ваш друг Карлсон».

Из  черного ящика поочередно достаются конверты с заданиями.

        

- Первое задание.

- Поиграйте в игру «Молчанка».

- Я вам буду задавать вопросы, вы должны показать карточку с цифрой. Самое главное условие – говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку с цифрой.

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько носов у двух собак?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у двух котов?

- Сколько у вас носов?

- Сколько дней в неделе?

- Сколько бывает времен года?

-Верно все показали. Молодцы!

Второе задание. Игра «Найди пару».

Команда детей получает карточки с цифрами, команда родителей – карточки с таким же количеством предметов. Под музыку дети и взрослые двигаются по залу врассыпную. С окончанием музыки нужно быстро найти соответствующую пару числовой карточки и карточки с предметами.

Третье задание. Упражнение «Нарисуй, где скажу».

- Ребятки, вам нужно сначала внимательно послушать, а затем на листе бумаги нарисовать то, что я скажу. В левом верхнем углу нарисуйте круг.

В левом нижнем – треугольник. В правом нижнем – квадрат. В правом

верхнем – овал. В центре – прямоугольник.

Четвертое задание. Игра «Цифры, по порядку стройся!»

Дети и взрослые получают карточки с числами от одного до десяти.

Под музыку все свободно двигаются по залу. По команде: «Цифры, по порядку стройся!» - выстраивают числовой ряд. Затем цифры выполняют различные просьбы ведущего: «Цифра пять подпрыгнет три раза» и так далее.

 

Пятое задание. Игра «Больше, меньше».

- Ребятки, я буду называть разные числа. Если число меньше пяти, вы будете бегать, если число больше пяти, вы будете шагать. Будьте внимательны.

- Остался последний конверт, посмотрим что в нем.

«Вы, ребятки, молодцы! Справились со всеми заданиями! Расскажите какое из них вам показалось трудным, а какое самым интересным? А сейчас пройдите три шага прямо и поверните налево, там найдете приз! Ваш друг Карлсон».

Дети находят угощение. Игра заканчивается.